Каждому возрасту свои задачи

Каждому возрасту ребенка соответствуют свои задачи. Их выполнение является необходимым условием нормального развития ребенка. Вот основные навыки, которыми ребенку желательно овладеть в определенный период.

Младенчество (от рождения до года)

Развиваются основные двигательные способности и зачатки речи, появляется понимание того, что люди и предметы существуют, даже если их не видно, возникает чувство привязанности к одному или нескольким людям.

Раннее детство (1-3 года)

Происходит дальнейшее развитие речи и двигательных способностей, возникает и совершенствуется речь, посредством игры происходит изучение мира и обучение, возникают зачатки самоконтроля.

Дошкольный возраст (3-6 лет)

Происходит развитие понятий женского-мужского, правильного-неправильного, и т.д. Ребенок учится совместным играм.

Младший школьный возраст (6-7 — 9-11 лет)

Происходит развитие навыков сотрудничества, достаточных для того, чтобы быть членом коллектива, растет самосознание и развивается широкий спектр способностей – к обучению, спортивных, артистических.

Совершенствование отдельных умений и навыков

Умение считаться с другими – формировать суждения и планировать действия с учетом интересов других:

• задавать вопрос, договариваться со сверстником о встрече, обратиться за помощью, не мешать другому (4-6 лет);
• планировать свои действия с учетом интересов других, умение советоваться (6-8 лет);
• иметь свое мнение, формировать суждения с учетом мнений других, поддерживать отношения (8-10 лет);
• считаться с другими, адекватно реагировать на других (10-12 лет).

Независимость по отношению к воспитателям и родителям должна с возрастом увеличиваться:

• умение занять себя, развитие самостоятельность (4-6 лет);
• иметь свое мнение, отстаивать свои интересы, самостоятельно справляться со своими делами, обращаясь ко взрослым за помощью при затруднениях (8-10 лет);
• умение планировать свой досуг и самостоятельно заполнять свое свободное время (10-12 лет).

Учеба – приобретение умений и знаний, необходимых для функционирования в обществе:

• умение работать на уроке совместно с другими детьми и проявлять активность (4-6 лет);
• приобретать знания, умения и навыки в начальной школе (6-8 лет);
• уметь самостоятельно учиться, проявлять терпение при овладении знаниями или навыками (10-12 лет).

Дружба – установление и поддержание контактов со сверстниками:

• умение находить друга среди детей своего и противоположного пола (4-6 лет);
• поддерживать дружеские отношения, считаться с мнением другого, умение делиться с другим, сопереживать ему (6-8 лет);
• умение самостоятельно разрешать конфликты, иметь постоянного («лучшего») друга (8-10 лет);
• поддерживать дружбу, уметь дружить с девочками и мальчиками (10-12 лет).

Домашние обязанности – способность принять на себя часть ответственности за ведение домашнего хозяйства и заботы о братьях и сестрах:

• убирать свои вещи и игрушки (4-6 лет);
• участвовать в домашних работах, заботиться о домашних животных, помогать младшим и другим членам семьи (6-8 лет);
• выполнять обязанности по дому и отдельные домашние поручения: ходить в магазин, мыть посуду и т.д. (8-10 лет);
• уметь выполнять более сложные работы – уборка, стирка, и т.д. (10-12 лет).

Пользование элементарными инфраструктурами (общественный транспорт, денежная система, средства коммуникации, средства для досуга):

• умение включать и выключать телевизор, магнитофон, и т.д. (4-6 лет);
• пользоваться деньгами, общественным транспортом, телефоном, знать ценность денег (6-8 лет);
• самостоятельно пользоваться основными элементами инфраструктуры (8-10 лет).

Безопасность и здоровье – умение делать выбор, обеспечивающий собственную безопасность (для жизни и для здоровья):

• быть осторожным на улице и при обращении с бытовыми приборами, соблюдать осторожность в контактах со взрослыми (4-8 лет);
• уметь выбирать оптимальный способ поведения (8-10 лет);
• предвидеть возможные последствия своих действий и своего поведения с точки зрения опасности (10-12 лет).

Приведенные выше сроки освоения навыков и умений, конечно, не являются универсальными и могут варьироваться в зависимости от различных факторов (состояния здоровья ребенка, мотивации, окружения и т.д.). Будьте счастливы!